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烏爾都語是中國普通高等學校的一個本科專業(yè)，屬于外國語言文學類，一般修業(yè)年限為四年，授予文學學士學位。烏爾都語
普通高等學校本科專業(yè)
烏爾都語是中國普通高等學校的一個本科專業(yè)，屬于外國語言文學類，一般修業(yè)年限為四年，授予文學學士學位。
基本信息
中文名
烏爾都語
專業(yè)層次
本科
學科門類
文學
專業(yè)類別
外國語言文學類
修業(yè)年限
四年
授予學位
文學學士
專業(yè)代碼
050221
開設院校
北京大學、西安外國語大學
主要課程
高級烏爾都語、烏爾都語法等
就業(yè)方向
烏爾都語翻譯、國際商貿(mào)等
專業(yè)發(fā)展
20世紀50年代末60年代初因中巴兩國交好之際，開設了烏爾都語課程，并逐漸形成了完整的烏爾都語專業(yè)。在1993年經(jīng)教育部修訂審核，在普通高等學校本科專業(yè)目錄（1998年頒布）中正式錄入烏爾都語專業(yè)，劃為文學，專業(yè)代碼為050221。多年來，越來越多的高校也陸續(xù)開設烏爾都專業(yè)，烏爾都語專業(yè)經(jīng)過不斷改善和提升，教學體系已經(jīng)成熟。
培養(yǎng)標準
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備優(yōu)秀綜合素質和扎實外語基本功以及專業(yè)知識與能力的畢業(yè)生。其目標是使學生掌握相關學科知識、多語種技能，熟悉涉外行業(yè)、教育和學術領域的國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，并培養(yǎng)復合型外語人才和專業(yè)人才，以適應我國對外交流的需要。
知識要求
學生應具備多外語語言知識、外國文學知識和國別與區(qū)域知識，以及了解中國語言和文化知識。此外，學生還需掌握相關學科的專業(yè)知識，包括涉及人文社會科學和自然科學的基礎知識，在學習過程中形成跨學科的知識結構，彰顯該專業(yè)的專業(yè)特色。
課程體系
該專業(yè)的課程體系主要分為通識課程、學科基礎課程和專業(yè)課程，通識課程主要包括思想政治理論、信息技術、體育與健康、軍事理論與訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，學科基礎課程主要包括形勢與政策、大學外語、中國現(xiàn)當代文學等，專業(yè)課程主要包括高級烏爾都語、南亞穆斯林文化、烏爾都語文學史、巴基斯坦概況等。
課程設置
課程類別 | 授課內(nèi)容 |
通識課程 | 思想政治理論、信息技術、體育與健康、軍事理論與訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等 |
學科基礎課程 | 中國古代文學、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策、大學外語、中國現(xiàn)當代文學等 |
專業(yè)課程 | 基礎烏爾都語、烏爾都語語法、烏爾都語視聽說、烏爾都語寫作、烏爾都語翻譯教程、高級烏爾都語、南亞穆斯林文化、烏爾都語文學史、巴基斯坦概況等 |
參考資料
實踐教學
專業(yè)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐和國際交流是踐教學的重要組成部分。專業(yè)實習幫助學生解決實際問題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力，社會實踐增加社會責任感，國際交流擴展國際視野。各專業(yè)將根據(jù)培養(yǎng)方案制定計劃并進行指導和考核相應實踐教學活動。
畢業(yè)寫作
選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格，寫作要符合學術規(guī)范。可以采用學術論文、翻譯作品、實踐報告、調(diào)研報告和案例分析等多種形式，并且通常應使用所學外語撰寫。各專業(yè)應制訂有關畢業(yè)論文選題、開題、指導、寫作和答辯等相關規(guī)定，明確指導教師職責、畢業(yè)論文寫作過程和質量規(guī)范。并在指導過程中適當記錄相關情況和程序。
發(fā)展方向
深造方向
該專業(yè)學生在研究生階段可選擇亞非語言文學、外國語言學及應用語言學、政治學、外交學等相關專業(yè)繼續(xù)深造。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可以在外事、外貿(mào)類企業(yè)從事國際貿(mào)易、境外市場開發(fā)等工作，也可以從事翻譯類工作。也可以報考昆明鐵路公安局、昆明海關等相關公務員崗位。
師資隊伍
高校應具備一支合格、年齡結構、學緣結構、職稱結構合理的專任教師隊伍，并形成教研團隊。專任教師不少于6人，一般應具有博士學位；非通用語種專業(yè)專任教師不少于3人，碩士、博士學位教師比例不低于30%。師生比不高于18:1。專任教師要求符合相關法律規(guī)定并具有豐富的專業(yè)知識和教學能力，包括扎實的外語基本功、教學設計、組織與管理能力、現(xiàn)代教育技術和教學手段的應用能力，以及教學反思和改革能力。對于外籍教師的聘任也應達到上述標準。
教學條件
高校應能夠滿足學生和教師教學與科研需要的設施、資源和經(jīng)費。包括教學場地和實踐場所數(shù)量和功能上應滿足教學需要，并配備專職人員進行管理和維護；信息資源圖書資料能夠滿足學生的學習和教師的教學與科研所需，生均圖書不少于10冊，并有一定比例的外文圖書和報刊；實踐教學條件穩(wěn)定且滿足人才培養(yǎng)需要，建設專業(yè)實驗室等；教學和科研經(jīng)費得到保障，總量能滿足教學需要。為了提高人才培養(yǎng)質量和促進學科發(fā)展，可以適當精簡公告中的具體數(shù)字成果或增補技術條件，重點強調(diào)教學條件的合理化改善、優(yōu)化，確保學生和教師正常開展教學活動所必需的條件得到滿足。
開設院校
地名 | 開設院校 | |
北京 | 北京大學 | 北京外國語大學 |
廣東 | 廣東外語外貿(mào)大學 | |
云南 | 云南民族大學 | 滇西科技師范學院 |
陜西 | 西安外國語大學 | |
新疆 | 塔里木大學 | 新疆師范大學 |
參考資料
烏爾都語相關的文章
拂塵，又稱塵拂、拂子、塵尾，是一種于手柄前端附上獸毛（如馬尾、麈尾）或絲狀麻布的工具或器物，一般用作掃除塵跡或驅趕蚊蠅之用。拂塵起源于漢朝時期，最早用于驅蚊掃灰，在漢魏時期深受士大夫階層喜愛。在道教文化中，拂塵是道士常用的器物，一些武術流派更視拂塵為一種武器。佛教傳入中國后，拂塵也被漢傳佛教收為法器
十字軍（The Crusaders），由天主教士兵組成的軍隊，曾參加十字軍東征，士兵都佩有十字標志，因此稱為十字軍。十字軍東征的目的是保護朝圣者和反對吉哈德擴張，以及從伊斯蘭諸國手中拯救半奴隸與奴隸并緩解突厥人對君士坦丁堡的壓力。在十字軍的幫助下，拜占庭帝國成功收復尼西亞、呂底亞、密細亞、弗里吉亞北
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