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一級學科是在高等教育中具有共同理論基礎(chǔ)的學科集合，是按照學科屬性的原則進行設(shè)置的。它通常代表著某一學科領(lǐng)域中最為基礎(chǔ)和核心的知識體系，為該學科的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 一級學科的設(shè)置對于高等教育的發(fā)展具有重要的意義。首先，它能夠促進學科之間的融合和交叉，推動學科的發(fā)展和創(chuàng)新。其次，它能夠提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為學生提供更加系統(tǒng)、全面的知識教育。最后，它還能夠增強高校的學術(shù)實力和競爭力，為高校的發(fā)展提供有力的支持。 總之，一級學科是高等教育中重要的學科設(shè)置，它代表著某一學科領(lǐng)域中最為基礎(chǔ)和核心的知識體系，對于高校的發(fā)展和人才培養(yǎng)都具有重要的意義。一級學科
高等教育中具有共同理論基礎(chǔ)的學科集合
一級學科是中華人民共和國高等教育學科門類劃分的一種設(shè)置，是具有共同理論基礎(chǔ)或研究領(lǐng)域相對一致的學科集合，原則上按學科屬性進行設(shè)置。
基本信息
中文名
一級學科
提出時間
1983年
研究對象
學科分類
運用領(lǐng)域
高等教育和學位授權(quán)
研究生教育學科專業(yè)目錄
研究生教育學科專業(yè)目錄是中國教育管理部門進行學位授權(quán)審核與學科專業(yè)管理，學位授予單位開展學位授予與人才培養(yǎng)工作的基本依據(jù)。從1983年開始，中華人民共和國國務院學位委員會、教育部先后5次印發(fā)有關(guān)學科專業(yè)目錄，對學科專業(yè)目錄進行調(diào)整。
發(fā)展歷程
1983年版《試行草案》
為了解決1981年高等學校和科研機構(gòu)第一批學位授權(quán)申報時，部分學科專業(yè)口徑寬窄不一的問題，中華人民共和國教育部對各部門擬定的學科專業(yè)目錄進行匯總，參照國際學科專業(yè)目錄，擬定了《高等學校和科研機構(gòu)授予博士、碩士學位的學科、專業(yè)目錄（草案）》。1983年，中華人民共和國國務院學位委員會第四次會議決定公布、試行《高等學校和科研機構(gòu)授予博士和碩士學位的學科專業(yè)目錄（試行草案）》。《試行草案》將中國高等學校的學科專業(yè)分為10個學科門類，在10個學科門類中共設(shè)置63個一級學科，其中哲學門類1個，經(jīng)濟學門類1個，法學門類5個，教學學門類3個，文學門類3個，歷史學門類1個，理學門類12個，工學門類25個，農(nóng)學門類6個，醫(yī)學門類6個。1983年12月增設(shè)軍事學學位，下設(shè)9個學科專業(yè)。
1990年版《目錄》
經(jīng)過三批博士和碩士學位授予單位的審核和工作實踐，針對1983年版《試行草案》出現(xiàn)的弊端，1990年11月，國務院學位委員會正式頒發(fā)新的《高等學校和科研機構(gòu)授予博士、碩士學位的學科、專業(yè)目錄》，共設(shè)置學科門類11個，其中一級學科72個，二級學科620個。一級學科比1983版的《試行草案》增加了8個。
1997年版新《目錄》
隨著高等教育管理體制的改革以及學位與研究生教育改革的不斷深化，1990年版的《目錄》一級學科設(shè)置不規(guī)范，二級學科劃分過細，學科面偏窄的問題已經(jīng)不能完全適應發(fā)展的需要，1997年，中華人民共和國教育部頒布新的《高等學校和科研機構(gòu)授予博士、碩士學位的學科、專業(yè)目錄》，共設(shè)置學科門類12個，其中一級學科89個，二級學科386個。2005年增設(shè)一級學科“馬克思主義理論”，并對二級學科進行調(diào)整。1997年版的新《目錄》共有12個學科門類，89個一級學科，387個二級學科。
2011年版《學科目錄》
為了適應中國經(jīng)濟、社會、科技和高等教育的發(fā)展，國務院學位委員會、教育部對學科目錄設(shè)置和管理的機制進一步改革，啟動學科目錄修訂工作。2011年3月，國務院學位委員會和中華人民共和國教育部印發(fā)《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011）》，增設(shè)了一些重新劃分的學科、國際亟需學科、有較大社會需求的學科和國家特殊需要的學科，增加藝術(shù)學門類。新的學科門類共設(shè)置13個學科門類，其中一級學科109個，對2個一級學科進行更名，不設(shè)立二級學科。
2022年版《專業(yè)目錄》
為了進一步深化高等教育學科專業(yè)體系改革，推進研究生教育改革發(fā)展，2022年9月，國務院學位委員會和中華人民共和國教育部組織開展了新一輪學科專業(yè)目錄修訂工作，于2022年9月印發(fā)《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》，從2023年起開始實施。目錄將研究生教育學科專業(yè)體系分為學科門類、一級學科和二級學科三個層級，其中學科門類14個，一級學科117個，博士專業(yè)學位類別36個，碩士專業(yè)學位類別31個。
規(guī)范要求
國務院學位委員會和中華人民共和國教育部印發(fā)的《研究生教育學科專業(yè)目錄管理辦法》對一級學科的設(shè)置、撤銷、退出、管理與監(jiān)督有明確的規(guī)范要求。一級學科與專業(yè)學位類別的設(shè)置分自主設(shè)置和指定設(shè)置兩種方式，采取先試點后編入目錄的方式進行設(shè)置。
自主設(shè)置
具有學位授權(quán)自主審核權(quán)的單位根據(jù)學位授權(quán)自主審核工作的基本要求，制訂本單位的自主設(shè)置辦法，按照《國務院學位委員會關(guān)于高等學校開展學位授權(quán)自主審核工作的意見》，開展一級學科的試點設(shè)置，可以新增《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》內(nèi)的一級學科和專業(yè)學位類別，新增交叉學科等。
指定設(shè)置
國務院學位委員會根據(jù)國家的重大需求組織開展一級學科的試點設(shè)置工作。先行征求國務院學位委員會學科評議組、全國專業(yè)學位研究生教育指導委員會、學位授予單位、相關(guān)學術(shù)團體、行業(yè)組織和部門代表以及專家意見，確定設(shè)置的一級學科，并組織相關(guān)學位授予單位開展試點設(shè)置工作。
編入目錄
一級學科的設(shè)置須體現(xiàn)知識分類，并符合規(guī)定的基本條件：一是具有確定的研究對象，并形成相對獨立、自成體系的理論、知識基礎(chǔ)和研究方法，研究領(lǐng)域和學科內(nèi)涵與其他一級學科之間有比較清晰的界限；二是具有多個明確的二級學科；三是已經(jīng)得到學術(shù)界的普遍認同，形成較為系統(tǒng)的課程體系、一定規(guī)模的師資隊伍及其他培養(yǎng)支撐條件；四是社會對新增學科培養(yǎng)的人才有比較穩(wěn)定和一定規(guī)模的需求。
國務院學位委員會有關(guān)職能部門組織專家對試點設(shè)置一級學科的申請進行評議和審議咨詢，國務院學位委員會審批批準后將新增的一級學科編入目錄，并向社會公布。
撤銷、更名與退出
試點設(shè)置的一級學科，在學位授予單位履行相關(guān)校內(nèi)程序，經(jīng)省級學位委員會報國務院學位委員會批準后，可以撤銷。國務院學位委員會根據(jù)國家需求重大變化或者試點效果，可以撤銷已經(jīng)試點設(shè)置的一級學科或?qū)I(yè)學位列別。一級學科被撤銷后，及時向社會公布。
一級學科的更名，由國務院學位委員會學科評議組或全國專業(yè)學位研究生教育指導委員會提出申請，經(jīng)國務院學位委員會有關(guān)職能部門完成評議表決、審議咨詢后，由國務院學位委員會審批批準并向社會公布。
專業(yè)學科體系
2022年9月，國務院學位委員會和中華人民共和國教育部同步印發(fā)《研究生教育學科專業(yè)目錄管理辦法》，對中國研究生教育的學科專業(yè)設(shè)置和管理進行規(guī)范，形成完整的研究生教育學科專業(yè)建設(shè)體系。
中國研究生教育學科專業(yè)體系共分為三個層次：學科門類、一級學科與專業(yè)學位類別、二級學科與專業(yè)領(lǐng)域。學科門類、一級學科與專業(yè)學位類別是國家進行學位授權(quán)審核與管理、學位授予單位開展學位授予和人才培養(yǎng)工作的基本依據(jù)。學科門類是對具有一定關(guān)聯(lián)學科的歸類，處于學科專業(yè)建設(shè)的最高層，保持相對穩(wěn)定狀態(tài)。一級學科處于第二層級，設(shè)于學科門類之下，向下又分為若干個二級學科。
一級學科目錄
2022版《研究生教育學科專業(yè)目錄》分為學科門類、一級學科和專業(yè)學位類別。
學科門類 | 一級學科 |
哲學 | 哲學 |
經(jīng)濟學 | 理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學 |
法學 | 法學、政治學、社會學、民族學、馬克思主義理論、公安學、中共黨史黨建學、紀檢監(jiān)察學 |
教育學 | 教育學、心理學、體育學 |
文學 | 中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學 |
歷史學 | 考古學、中國史、世界史、 |
理學 | 數(shù)學、物理學、化學、天文學、地理學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質(zhì)學、生物學、系統(tǒng)科學、科學技術(shù)史、生態(tài)學、統(tǒng)計學 |
工學 | 力學、機械工程、光學工程、儀器科學與技術(shù)、材料科學與技術(shù)、冶金工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術(shù)、建筑學、土木工程、水利工程、測繪工程與技術(shù)、化學工程與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、礦業(yè)工程、石油與天然氣工程、紡織科學與工程、輕工技術(shù)與工程、交通運輸工程、船舶與海洋工程、航空宇航科學與技術(shù)、兵器科學與技術(shù)、核科學與技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、環(huán)境科學與工程、生物醫(yī)學工程、食品科學與工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、軟件工程、生物工程、安全科學與工程、公安技術(shù)、網(wǎng)絡空間安全 |
農(nóng)學 | 作物學、園藝學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、植物保護、畜牧學、獸醫(yī)學、林學、水產(chǎn)、草學、水土保持與荒漠化防治學 |
醫(yī)學 | 基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、中醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、藥學、中藥學、特種醫(yī)學、護理學、法醫(yī)學 |
軍事學 | 軍事思想與軍事歷史、戰(zhàn)略學、聯(lián)合作戰(zhàn)學、軍兵種作戰(zhàn)學、軍隊指揮學、軍隊政治工作學、軍事后勤學、軍事裝備學、軍事管理學、軍事訓練學、軍事智能 |
管理學 | 管理科學與工程、工商管理學、農(nóng)林經(jīng)濟管理、公共管理學、信息資源管理 |
藝術(shù)學 | 藝術(shù)學 |
交叉學科 | 集成電路科學與工程、國家安全學、設(shè)計學、遙感科學與技術(shù)、智能科學與技術(shù)、納米科學與工程、區(qū)域國別學 |
以上資料均來源于《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022）》 | |
國家標準學科分類
《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》是中華人民共和國關(guān)于學科分類的國家推薦標準。分別于1992年和2009年發(fā)布了兩版，并做了兩次修訂。標準規(guī)定了學科分類的原則、學科分類依據(jù)、編碼方法，以及學科分類的體系和代碼，是科學發(fā)展、教育、科技統(tǒng)計、學科建設(shè)等工作的重要依據(jù)。
發(fā)展歷程
1992版《學科分類與代碼》
1992年11月1日，中華人民共和國國家技術(shù)監(jiān)督局正式發(fā)布《學科分類與代碼》，標準號為GB/T13745—1992。1993年7月1日正式實施。《學科分類與代碼》按照科學性、實用性、簡明性、兼容性、擴延性和唯一性的原則制定，共設(shè)自然科學、農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)藥科學、工程與技術(shù)科學、人文與社會科學共5個學科門類，下設(shè)一級學科58個。一級學科根據(jù)情況分別使用“學”“科學”“科學技術(shù)”“工程”“工程技術(shù)科學”等5種名稱。
2009版《學科分類與代碼》
2009年5月6日，中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局、中國國家標準化管理委員會發(fā)布《學科分類與代碼》（GB/T13745—2009）國家標準。分為自然科學、農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)藥科學、工程與技術(shù)科學、人文與社會科學5個學科門類，將學科分為三級學科三個層次，其中一級學科或?qū)W科群62個，二級學科或?qū)W科群676個，三級學科2382個，沒有將新興學科納入標準之中，一級學科之上可歸屬到科技統(tǒng)計使用的門類。一級學科有“學”“科學”“科學技術(shù)”“工程”“工程技術(shù)科學”5種名稱。標準于2009年11月1日開始實施。
標準修訂
《學科分類與代碼》發(fā)布后，分別于2009年5月和2016年7月做了2次修訂。2011年12月29日，國家標準化管理委員會批準GB/T13745-2009《學科分類與代碼》第1號修訂單，對一級學科“管理學”和“社會學”下設(shè)的二級學科進行增、刪，一級學科沒有變動。2016年7月25日，國家標準化管理委員會發(fā)布《學科分類與代碼》國家標準第2號修訂單，在一級學科“臨床醫(yī)學”下增設(shè)1個二級學科，在二級學科”輸血醫(yī)學“下增設(shè)6個三級學科，一級學科沒有變動。
一級學科目錄
中華人民共和國國家標準學科分類
門類 | 一級學科 |
自然科學 | 數(shù)學、信息科學與系統(tǒng)科學、力學、物理學、化學、天文學、地球科學、生物學、心理學 |
農(nóng)業(yè)科學 | 農(nóng)學、林學、畜牧獸醫(yī)科學、水產(chǎn)學 |
醫(yī)藥科學 | 基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學與衛(wèi)生學、軍事醫(yī)學與特種醫(yī)學、藥學、中醫(yī)學與中藥學 |
工程與技術(shù)科學 | 工程與技術(shù)科學基礎(chǔ)學科、信息與系統(tǒng)科學相關(guān)工程與技術(shù)、自然科學相關(guān)工程與技術(shù)、測繪科學技術(shù)、材料科學、礦山工程技術(shù)、冶金工程技術(shù)、機械工程、動力與電氣工程、能源科學技術(shù)、核科學技術(shù)、電子與通信技術(shù)、計算機科學技術(shù)、化學工程、產(chǎn)品應用相關(guān)工程與技術(shù)、紡織科學技術(shù)、食品科學技術(shù)、土木建筑工程、水利工程、交通運輸工程、航空航天科學技術(shù)、環(huán)境科學技術(shù)及資源科學技術(shù)、安全科學技術(shù)、管理學 |
人文與社會科學 | 馬克思主義、哲學、宗教學、語言學、文學、藝術(shù)學、歷史學、考古學、經(jīng)濟學、政治學、法學、軍事學、社會學、民族學與文化學、新聞學與傳播學、圖書館情報與文獻學、教育學、體育科學、統(tǒng)計學 |
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國際學科劃分
層級劃分
國際學科劃分，不同的國際組織和國家對學科劃分一般劃分為3個或者4個層級。聯(lián)合國、歐盟、英國、美國和日本等國際組織或國家把學科劃分為三級，加拿大則劃分為四級。由高到低一般分為學科大類、一級學科、二級學科和科目。學科大類是學科劃分中的最高層級，只是對學科群的歸類，不代表某一具體學科。一級學科則是具有共同理論基礎(chǔ)或研究領(lǐng)域相對一致的學科集合，二級學科以下是組成一級學科的基本單元或具體的教學項目。
學科數(shù)目
國際上劃分的各學科層級下，都會下設(shè)一定數(shù)量的學科劃分。不同的國家和國家組織對學科劃分的層級和每一層級的學科數(shù)量不盡相同。聯(lián)合國劃分有2207個科目，英國劃分有645個，相差懸殊。學科層級和學科數(shù)目的不同說明不同國家的學科劃分綜合性程度不同。學科層級和學科數(shù)目越少，學科劃分的綜合程度越高。
中外學科劃分差別
比對中外學科的劃分，中國的學科大類、一級學科和二級學科的數(shù)量都比國際上的分類要多。綜合起來，中國和國際上的差別主要體現(xiàn)在三個方面：一是中國學科劃分的綜合性相比國際上的劃分偏低；二是中國的部分學科大類設(shè)置不盡合理；三是中國的學科劃分缺少社會服務、個人服務、個人發(fā)展和家政等特色學科。
一級學科相關(guān)的文章
穆罕默德·巴迪亞，穆斯林兄弟會最高領(lǐng)導人，最高決策機構(gòu)指導局主席，也被稱作總導師，“穆爾西背后的人”，意指巴迪亞可以“操控”穆爾西。穆爾西2013年7月初被軍方解除總統(tǒng)職務后，埃及多地爆發(fā)大規(guī)模游行和沖突，造成重大人員傷亡。埃及檢方曾于2013年7月10日向巴迪亞等人發(fā)出逮捕令。2013年8月20日
亨利八世（公元1491年6月28日—1547年1月28日，英文：Henry Ⅷ），都鐸王朝第二位英格蘭國王，首位愛爾蘭國王，英格蘭國王亨利七世與伊麗莎白王后的次子，英國王儲亞瑟的弟弟。
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