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苗語
苗瑤語系苗語支的語言
基本信息
| 中文名 | 苗語 |
| 外文名 | Hmong language |
| 使用地區(qū) | 中國的湖南、四川、貴州、云南等地；越南、老撾、泰國、美國 |
| 拼音 | miáo yǔ |
| 目前狀況 | 使用中 |
| 語族與語系 | 苗瑤語族 苗語支 |
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簡(jiǎn)介
方言分類
以下為苗語的三個(gè)主要分支：
湘西方言
又名“東部方言”，100萬人：
1）西部次方言 mmr（湘西方言標(biāo)準(zhǔn)語基于湘西州花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪村苗語），90萬人；
?第一土語，77萬人，分布在湖南省湘西土家族苗族自治州的鳳凰縣（除米良鄉(xiāng)）、花垣縣大部、吉首市南部，懷化市的新晃侗族自治縣、麻陽苗族自治縣；貴州省松桃苗族自治縣，以及榕江縣、紫云苗族布依族自治縣的部分地區(qū)；重慶秀山土家族苗族自治縣的部分地區(qū)；廣西壯族自治區(qū)南丹縣、都安瑤族自治縣的部分地區(qū)。
?第三土語，3萬人，分布在湘西州保靖縣東南部。
2）東部次方言 muq，5萬多人。
?第五土語，5萬人，分布在湘西州瀘溪縣西北部、吉首市東部、古丈縣東南部。
川黔滇方言
又名“西部方言”，300多萬人：
1）川黔滇次方言（西部方言標(biāo)準(zhǔn)音基于畢節(jié)市燕子口鎮(zhèn)大南山苗寨苗語），
2）滇東北次方言（ adHmaoblul），又稱大花苗 hmd，30萬人；
4）惠水次方言，18萬人，分為北部 hmi、西南 hmh、中部 hmc、東部 hme四個(gè)土語；
6）羅泊河次方言 hml，6萬人。
越南、老撾、泰國和美國等地的苗語基本都屬于渝黔滇次方言。
使用區(qū)域
黔東方言
黔東南自治州、黔南自治州東部、湖南西南部（懷化靖州一帶）、廣西融水和三江等縣的苗族使用這個(gè)方言。
語言特征
詞性方面
名詞作領(lǐng)屬性修飾語時(shí)在中心詞前，作限制性修飾語時(shí)在中心詞后；代名詞、數(shù)量詞組作修飾語時(shí)在中心詞前；指示詞、形容詞、動(dòng)詞作修飾語時(shí)在中心詞后(多數(shù)地區(qū)表示"好"、"壞"、"舊"的形容詞作修飾語時(shí)在中心詞前）；狀詞非常豐富，其作用是修飾形容詞和動(dòng)詞，表示速度、響聲、狀態(tài)、顏色、味道，狀詞作修飾語時(shí)在中心詞后。詞匯方面，單音節(jié)詞較多，多音節(jié)的單純?cè)~很少。有極為豐富的四音格結(jié)構(gòu)，其中有的是詞，有的是詞組。有相當(dāng)多的漢語借詞。苗族在歷史上沒有本族文字。1905年，英國傳教士S.柏格理與苗族人士楊雅各等為滇東北次方言創(chuàng)制了一種拼音文字，通稱柏格理苗文。1956年根據(jù)苗語方言差別較大的情況，創(chuàng)制了湘西、黔東、渝黔滇3種方言文字并改革了滇東北的柏格理苗文。4種苗文都采用26個(gè)拉丁字母。老撾、泰國的傳教士也曾為當(dāng)?shù)孛缱鍎?chuàng)制了一種拉丁字母式的苗文。
音韻
苗語拼音方法與漢語拼音大體一致，字詞和讀音不同，直接采用兩種拼音位比漢語多，共有聲母49個(gè)，韻母35個(gè)。有6個(gè)音調(diào)，用6個(gè)字母表示，比漢字多兩個(gè)。
現(xiàn)時(shí)對(duì)苗語的音韻研究，很大程度都是根據(jù)Golston and Yang.2001的研究。
聲母
特點(diǎn)有：
?各方言都有塞擦音（如/ts/）
?絕大多數(shù)地區(qū)有小舌塞音/q/和/q?/
?絕大多數(shù)地區(qū)有清鼻音、清邊音
?除黔東方言外，都有鼻冠塞音、鼻冠塞擦音（如/nt/、/nts/）。
韻母
韻母一般只有一個(gè)鼻音韻尾，沒有塞音韻尾。
聲調(diào)
據(jù)推測(cè)，古苗語曾有過平上去入四個(gè)聲調(diào)，和中古漢語的四聲相應(yīng)。后來根據(jù)古苗語聲母的清濁，每個(gè)聲調(diào)都分陰陽，共八個(gè)聲調(diào)。在一些方言中，這些聲調(diào)又發(fā)生了分化和合并。現(xiàn)代苗語各方言有3到13個(gè)聲調(diào)不等，但是有很好的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
苗語的聲調(diào)在不同的方言亦有不同的變化，而普遍都有6-8個(gè)不同的聲調(diào)。中國通用的聲調(diào)記號(hào)與美國的有所差異，兩者并不兼容。以下為中國采用的調(diào)號(hào)。
調(diào)序 | 調(diào)號(hào) | 調(diào)值 | |||
湘西 | 黔東 | 渝黔滇 | 滇東北 | ||
1 | b | 35 | 33 | 43 | 53 |
2 | x | 31 | 55 | 33 | 35 |
3 | d | 44 | 35 | 55 | 55 |
4 | l | 33 | 22 | 21 | 11 |
展開表格
文字
苗族文字
苗族
近代以來，一些苗族知識(shí)分子為了發(fā)展苗族文化教育，創(chuàng)制了一些方言文字，如湘西石板塘創(chuàng)制的方塊苗文，湘西石啟貴創(chuàng)制的速記苗文，貴州龍紹華運(yùn)用國際音標(biāo)編制的苗文課本，等等。近代，一些在苗族地區(qū)傳教的外籍外教士為了傳教的需要也創(chuàng)制了一些苗文，如柏格理苗文(滇東北老苗文)、胡托苗文等。但是這些文字，除了柏格理苗文之外，推行面十分狹窄。新中國成立后，政府組織語言學(xué)家為苗族三大方言各創(chuàng)制了一套苗文，還把滇東北次方言老苗文改進(jìn)為拉丁字母形式。然后在一些地方開展新文字試驗(yàn)推行。
文字與音標(biāo)對(duì)應(yīng)
a–/a/ ai–/ai/ au–/au/ c–/c/ ch–/c?/ d–/d/ dh–/d?/ e–/e/ ny–/?/ o–/?/ oo–/??/ p–/p/ ph–/p?/ pl–/p?/ plh–/p?/ q–/q/ qh–/q?/ r-/?/ rh-/??/ s–/?/ t-/t/ th–/t?/ ts–/??/ tsh–/???/ tx-/ts/ txh-/ts?/ u–/u/ ua–/u?/ v–/v/ w-/?/ x–/s/ xy–/?/ y-/?/ z-/?/ ee–/?/ f–/f/ h–/h/ hl–/?/ hm–/m?/ hn–/n?/ hnlorhml–/m??/ hny–/??/ i–/i/ ia–/i?/ k-/k/ kh–/k?/ l–/l/ m–/m/ n–/n/ nc–/??/ nch–/???/ nk–/?g/ nkh–/?g?/ nlorml–/m?/ np–/mb/ nph–/mb?/ npl–/mb?/ nplh–/mb?/ nq–/??/ nqh–/???/ nr–/??/ nrh–/???/ nt-/nd/ nth-/nd?/ nts-/???/ ntsh-/????/ ntx-/ndz/ ntxh–/ndz?/
語法分析
對(duì)任何語言進(jìn)行語法分析，可以育三種依據(jù)：一是形態(tài)，二是功能，三是意義。現(xiàn)代苗語的形態(tài)變化雖然比漢語多，但是就苗語本身而言，形態(tài)變化在整個(gè)語法體系中所占比重很小，因此不能單純以形態(tài)為準(zhǔn)來分疥苗語語法。而功能和意義兩項(xiàng)，如果僅僅取其中之一做標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)在確定語法單位資格和確定句法成分關(guān)系時(shí)遇到困難。如果把三種依據(jù)置于同等地位，這些困難仍然不可避免。根據(jù)苗語的實(shí)際，本書在語法分標(biāo)上以功能為主要依據(jù)，以意義和形態(tài)為次要依據(jù)，從而確定各種語法單位(語、詞、詞組、句子)的界線，確定各種句法成分之間的關(guān)系，建立起苗語語法學(xué)體系。進(jìn)行語法分析，第一著就是要確定語法單位。根據(jù)“功能意義形態(tài)”的標(biāo)準(zhǔn)，把話語材料分成大大小小的片段，其中最小的、有意義的片段，就是最小的語法單位，叫做語素。概括地說，語素是最小的、說得出的、有意義的話語片段，是最小的語音棚語義的結(jié)合體。
苗族
所有的詞那是由梧累形成的。一個(gè)沼累朗宙沿顧例，竅鎳在于它能否獨(dú)立活動(dòng)。下列三種情況，都算獨(dú)立活動(dòng)．
地位作用
斯大林說：“語言是若干時(shí)代的產(chǎn)物，在這此時(shí)代中，它形成起來，豐富起來，發(fā)展起來，精煉起來，所以語言比任何基礎(chǔ)、任何上層建筑都生存得長久得多。”
所以，民族兩文問題是民憂問題的頁要組成部分，要充分認(rèn)識(shí)民族語文工作的頁要性和長期性。
各民族間相互學(xué)習(xí)、相互交流不斷增多，語言將最終趨向融合，這是語言發(fā)展規(guī)律，但外語的融合是一個(gè)民族的自然發(fā)展的過程。在這個(gè)發(fā)展過程：少數(shù)民族的語言和文字將漢語文長期并存，共同發(fā)展，發(fā)揮其不可替代的作用。語言文字平等是馬克思主義鄧小平理論的重要思想，民族平等的一個(gè)重要體現(xiàn)。建國四十年來的實(shí)跋經(jīng)驗(yàn)，特別是在“左”的錯(cuò)誤見想影響下，摘“語言融合”、“直接過渡”，使少數(shù)民族語言文字在漢語文的汪洋大海中瀕臨沉滅，嚴(yán)重地挫傷了少數(shù)民族感情的沉痛教訓(xùn)，使我們深刻懂得：充分尊重少數(shù)民族文化，保障他們利益和發(fā)展本民族語言文字的權(quán)利，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的民族平等原則具有重大意義。
中國憲法明確規(guī)定：“各民族部有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。”《民族區(qū)域自治法》中也規(guī)定：“民族自治地方的自治機(jī)關(guān)在執(zhí)行職務(wù)的時(shí)候，使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字；同時(shí)使用幾種通用的語言文字
苗族
利用母語優(yōu)勢(shì)振興苗族地區(qū)經(jīng)濟(jì)：苗族主要分布在山區(qū)，關(guān)系阻隔，氣候惡劣，交通十分閉塞，經(jīng)濟(jì)文化也十分落后。要發(fā)展本區(qū)經(jīng)濟(jì)，必須掌握科學(xué)技術(shù)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。如今苗族地區(qū)18歲以上的人口當(dāng)中，文盲半文盲的比率很高，要想在很短時(shí)間內(nèi)給他們?nèi)繚h文脫盲，是不可能實(shí)現(xiàn)的。但如果從民族語文著手，給他們教本民族文字，發(fā)揮母語的優(yōu)勢(shì)，通過本民族文字來學(xué)習(xí)漢族文比和科學(xué)技術(shù)，掌握“一門專業(yè)技術(shù)，根據(jù)各地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是可行的，這是振興苗山經(jīng)濟(jì)，促而勞動(dòng)者素質(zhì)的有力措施。語言阻礙是苗族地區(qū)貧窮落后的成團(tuán)之一，扶貧一要“扶志”，二要“扶本”。扶志就是要轉(zhuǎn)變舊觀念，增強(qiáng)驅(qū)動(dòng)力，扶本就是要提高勞動(dòng)者素質(zhì)及生產(chǎn)力，增加活力。而本民族的語言正是思想觀念及知識(shí)信息的最有效載體，正是對(duì)民族成員進(jìn)行教育的有力工具。
苗族地區(qū)的農(nóng)村缺文化，缺技術(shù)，缺信息，直接阻礙了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。為此，給他們編寫一些民族文字的實(shí)用技術(shù)教材，如《家畜科學(xué)飼養(yǎng)方法》、《家禽科學(xué)：喂養(yǎng)新法》、《怎樣預(yù)防家畜的瘟病》等，是完全必要的。這樣知識(shí)易學(xué)、易掌握，群眾接受快，有利于提高勞動(dòng)者素質(zhì)和生產(chǎn)力水平，有利于提高經(jīng)濟(jì)效益。利用民族文字來傳授實(shí)用科學(xué)技術(shù)，對(duì)發(fā)展苗族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的積極作用，已取得實(shí)踐的證明。例如湘西土家族苗族自治州的民委韌教委在前恢聚居縣舉辦范文科普班，由于注重書面知識(shí)的傳授，又強(qiáng)化學(xué)員將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作技術(shù)的能力培養(yǎng)的重要性，效果顯著。苗文科普班的每個(gè)班有自己的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，明確實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
研究書籍
苗族
2、《苗漢語的歷史比較》——麻榮遠(yuǎn)、龍曉飛、周純祿、龍文玉著，湖南師范大學(xué)出版社出版，2001年4月第一版，401千字，28.00元/本。全書從苗漢語歷史比較學(xué)、語音系統(tǒng)、、詞匯系統(tǒng)、語法系統(tǒng)以及其他方面等五大篇章對(duì)苗語和漢語的全面比較，從而得出了一個(gè)結(jié)論：苗語的歷史比漢語悠久。這是一本值得一讀的書籍。
3、《苗語東部方言土語比較》——楊再彪著，民族出版社出版，2004年5月第一版，300千字，30.00元/本。這是一本從苗語東部方言研究的歷史、苗語東部方言的六個(gè)土語和語音、詞匯、語法等方面全面比較研究，并引用了一些長篇語料有力地證實(shí)了其研究和比較的科學(xué)性。值得一讀。
5、《苗族語言與文化》——李錦平著，貴州民族出版社出版，2002年6月版，300千字，30.00元/本。這是一本從文化語言學(xué)的角度出發(fā)，比較全面地研究了苗族的語言與文化的關(guān)系，最后附錄有全國《苗語方言詞匯對(duì)照表》，值得一讀。
6、《苗語理論基礎(chǔ)》——王維陽著，云南民族出版社出版，2005年5月第一版，362千字，30.00元/本。這是一本專門研究苗語西部方言滇東北次方言的理論書籍，全書分上、中、下三篇，從文字和語音、詞法、句法和修辭等幾大方面全面地研究滇東北次方言苗語的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)等。值得一讀。
學(xué)習(xí)
1、漢語：你好！
苗族
苗語：mongx rut(東部方言）、mongx vut（中部方言）gaox rongt/nyaob rongt（西部方言）【nyaob rongt漢語直譯相近為“生活幸福”，更正式的說法是"naox gangb nyaob zoo"，直譯為“吃得香活得好”；gaox rongt為漢語直譯】
（注：苗語不存在問候語“你好”，苗語的“你好”相當(dāng)于英語的“you good”）
2、漢語：你去哪里？
英語：where are you going?
苗語：Mongx mongl gal jib?(東部方言）Mongx mongl hangd ddeis?（中部方言）Gaox mus haod dus?（西部方言）
3、漢語：請(qǐng)你說得慢一點(diǎn)。
英語：Please say it more slowly。
苗語：Mongx pud jid lax njed deb(東部方言）Mong hmat hveb ghaib daib（中部方言）Taod gaox haik mangf ib nzhib（西部方言）
4、漢語：你早！
英語：Good morning
苗語：Mongx nzaod （東部方言）Mongb sod（中部方言）Ndrod ot（西部方言）
5、漢語：廁所在哪里？
英語：Where is the toilet?
苗語：Khud ghad ninb gal jib?（東部方言）Lox ghad niangb bet deis？（中部方言）Kaod qit nyaob haod dus?（西部方言）
6、漢語：祝您旅途愉快！
英語：Have a good trip!
苗語：Hongb nzenb mongx yox jid soub zal jid nkiand!（東部方言）Fongf gaox njix deb cheut gangb sab!（西部方言）
7、漢語：謝謝！
英語：Thank you!
苗語：Jid keub! (東部方言）Bod hfut（中部方言）Uat zhaox（西部方言）
8、漢語：請(qǐng)問您貴姓？
英語：May I have your name?
苗語：Gieat nes mongx senb ghab nangb？（東部方言）Mongx bangf nangx bit?（中部方言）Gaox sod lab zhit?（西部方言）
9、漢語：我叫........
英語：My name is.....
苗語：Wel nbut.........(東部方言）wil bangf nangx bit dios……（中部方言）God nbet hot uat……（西部方言）
10、漢語：您從哪里來？
英語：Where are you from?
苗語：Mongx ghox dab jib lol? （東部方言）Mongx gangl hangd deis lol？（中部方言）Gaox dual haod dus dual?（西部方言）
11、漢語：我要吃飯。
英語：I want to eat lunch
苗語：Wel lies nongx hliet (東部方言）
wil es nongx gad（中部方言）
God yuad naox hmaob（西部方言）
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1，讀音yī，是自然數(shù)之一。1是阿拉伯?dāng)?shù)字符號(hào)，是最小的正整數(shù)，也是介于0和2之間的整數(shù)，最小的正奇數(shù)。1是一個(gè)有理數(shù)，是一位數(shù)，也是單數(shù)，1是Heegner數(shù)。
尚可名片
這家伙太懶了，什么都沒寫！
作者
